พันธกิจ / เป้าหมาย / กลยุทธ์
|
|
พันธกิจ (Mission)
1. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาสู่ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ผ่านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
2. ส่งเสริม ปลูกฝังให้ผู้เรียนเห็นความสำคัญ และอนุรักษ์สืบสานประเพณีวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และสิ่งแวดล้อม
3. ส่งเสริมผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน และการดำเนินชีวิตประจำวัน
4. เพิ่มประสิทธิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญสู่ครูมืออาชีพ มีความสามารถในการสื่อสารทางด้านภาษา และเชื่อมโยงการมีวิทยฐานะที่สูงขึ้น
5. เพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการ และเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
6. ส่งเสริมสนับสนุนให้ภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
เป้าประสงค์
1. ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาสู่ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ผ่านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
2. ผู้เรียนเห็นความสำคัญ และอนุรักษ์ สืบสานประเพณีวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และสิ่งแวดล้อม
3. ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน และการดำเนินชีวิตประจำวัน
4. ครูและบุคลากรทางการศึกษาสามารถจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญสู่ครูมืออาชีพ มีความสามารถในการสื่อสารทางด้านภาษา และเชื่อมโยงการมีวิทยฐานะที่สูงขึ้น
5. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการ และเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
6. ภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
กลยุทธ์
1. พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้เกิดคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และทักษะในศตวรรษที่ 21
2. ส่งเสริม สนับสนุนผู้เรียนให้เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สืบสานประเพณีวัฒนธรรม อนุรักษ์ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และสิ่งแวดล้อม
3. น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การดำเนินชีวิต
4. พัฒนาครูและบุคลากรสู่คุณภาพมาตรฐานวิชาชีพ และมีวิทยฐานะที่สูงขึ้น
5. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน
6. พัฒนาอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ ให้มีความปลอดภัยและเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้
|